Dalam era kecerdasan buatan (AI) yang semakin berkembang pesat, kemunculan ChatGPT telah menjadi salah satu titik perubahan dalam dunia teknologi pendidikan. Diperkenalkan secara rasmi oleh syarikat penyelidikan AI terkemuka, OpenAI, pada 30 November 2022, ChatGPT bukan sahaja mencetuskan fenomena global, malah turut membuka pintu baharu dalam kaedah pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. Berasaskan model bahasa GPT-3.5 dan kemudiannya dinaik taraf kepada GPT-4, ChatGPT memiliki keupayaan luar biasa untuk memahami dan menjana teks yang sangat mirip dengan pertuturan manusia sebenar.
“Predicting the future isn’t magic, it’s artificial intelligence.” - Dave Waters.
OpenAI, yang diasaskan pada tahun 2015 oleh tokoh-tokoh berpengaruh termasuk Elon Musk dan Sam Altman, menumpukan perhatian kepada pembangunan AI yang selamat dan memberi manfaat kepada manusia sejagat. Dalam masa yang singkat, ChatGPT telah mencatat lebih daripada 100 juta pengguna aktif bulanan – menjadikannya aplikasi pengguna dengan kadar pertumbuhan terpantas dalam sejarah dunia digital.
Namun, kejayaan ChatGPT bukan hanya terletak pada keupayaannya menghasilkan teks semata-mata. Ia telah membuktikan potensinya dalam pelbagai bidang termasuk perniagaan, penulisan, penyelidikan, dan yang paling utama – pendidikan. Dalam konteks pendidikan Malaysia, ChatGPT menjadi satu alat bantu yang sangat berharga kepada para guru, bukan sahaja dalam menjimatkan masa malah dalam memperkayakan kaedah pengajaran yang lebih kreatif, fleksibel, dan berpusatkan pelajar.
Dengan akses mudah melalui pelayar web, aplikasi mudah alih, dan pelbagai integrasi dengan platform lain, ChatGPT kini menjadi teman digital yang boleh dimanfaatkan oleh para pendidik di seluruh dunia, termasuk Malaysia, dalam memperkasa pendidikan sejajar dengan Revolusi Industri 4.0.
Penggunaannya
Dalam konteks Kurikulum Kebangsaan Malaysia, ChatGPT boleh dimanfaatkan oleh guru dalam pelbagai cara:
- Penulisan Rancangan Pengajaran: Guru boleh menggunakan ChatGPT untuk menjana rancangan pengajaran yang terperinci, termasuk objektif pembelajaran, aktiviti, dan penilaian. Ini membolehkan guru menumpukan lebih banyak masa kepada pelaksanaan pengajaran.
- Penyediaan Bahan Pembelajaran: ChatGPT dapat membantu dalam mencipta bahan pembelajaran yang sesuai dengan tahap dan keperluan pelajar, seperti lembaran kerja, soalan latihan, dan nota ringkas.
- Maklum Balas kepada Pelajar: Guru boleh menggunakan ChatGPT untuk menjana maklum balas yang membina terhadap tugasan pelajar, membantu mereka memahami kekuatan dan kelemahan dalam kerja mereka.
- Penyesuaian Pengajaran: Dengan bantuan ChatGPT, guru dapat menyesuaikan pengajaran mengikut keperluan individu pelajar, menyediakan penjelasan tambahan atau aktiviti pengayaan bagi mereka yang memerlukan.
Pertimbangan
Walaupun ChatGPT menawarkan pelbagai manfaat, terdapat beberapa pertimbangan yang perlu diambil kira oleh guru:
- Ketepatan Maklumat: ChatGPT mungkin menghasilkan maklumat yang tidak tepat atau ketinggalan zaman. Oleh itu, adalah penting bagi guru untuk mengesahkan maklumat yang diberikan sebelum menggunakannya dalam pengajaran.
- Kebergantungan kepada Teknologi: Penggunaan ChatGPT memerlukan sambungan internet yang stabil. Di kawasan dengan akses internet terhad, penggunaannya mungkin menjadi cabaran.
- Interaksi Manusia: Walaupun ChatGPT dapat membantu dalam banyak aspek, ia tidak boleh menggantikan interaksi manusia yang penting dalam proses pembelajaran. Guru perlu memastikan bahawa penggunaan teknologi ini tidak mengurangkan hubungan interpersonal dengan pelajar.
- Etika dan Plagiarisme: Guru perlu mendidik pelajar mengenai penggunaan etika alat seperti ChatGPT dan memastikan bahawa kerja yang dihasilkan adalah asli dan bukan hasil penyalinan.
Kajian Terdahulu
Kajian menunjukkan bahawa ChatGPT mempunyai potensi besar dalam bidang pendidikan. Sebagai contoh, kajian oleh Farrokhnia et al. (2023) meneliti penggunaan ChatGPT sebagai pembantu perancangan pengajaran dengan guru praperkhidmatan dalam matematik sekunder. Selain itu, artikel oleh Blose (2023) membincangkan bagaimana ChatGPT memasuki bilik darjah dan pertimbangan guru terhadap penggunaannya.
Kesimpulan
Seperti yang dinyatakan oleh Albert Einstein, "Imagination is more important than knowledge." Dengan imaginasi dan kreativiti, guru dapat memanfaatkan alat seperti ChatGPT untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran, selaras dengan aspirasi pendidikan negara.
